远程培训问答

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1．问：心理咨询师远程培训采用什么管理模式？
　　华夏心理网与设在各地的辅导机构一起组成了一个统筹规划、两级管理的现代远程开放教育系统。
　　华夏心理网负责制定、实施远程开放教育教学计划，并负责网上理论教学工作；负责学生学籍等教务管理工作；负责课件制作及传输；负责统一组织课程考试以及结业证书发放等工作，同时对各地远程教学分中心进行指导，协助其完成规定的教学环节。
　　 设在各地的辅导机构根据华夏心理网的总体安排，结合当地情况组织落实本地分中心的招生工作、学员的日常教学管理、咨询工作；负责聘请辅导教师，完成教学计划中的辅导答疑任务；组织落实教学及教学辅助工作。各地辅导机构受省劳动部就业指导中心的指导与监督。

2．问：心理咨询师远程培训采取什么样的教学方式？
　　 通过计算机互联网和多媒体课件互补的远程教学传输手段，利用计算机互联网的E-MAIL、BBS等非实时交互手段完成课堂讨论、答疑。
　　全国各地辅导机构将按照华夏心理网制作的课件，提供学员使用统一的教学大纲、统一的教材，并组织统一考试，按照统一的评分标准，以保障学员学习效果的一致性。
　　学员可到各地辅导机构集中收看课件或利用计算机网络等方式进行学习，具体用什么学习方式可根据当地辅导机构的情况而定，辅导机构统一安排学习计划、面授辅导、见习观摩。

3．问：心理咨询师远程培训与心理咨询师面授有何区别？
　　不同点：华夏心理网根据远程教育学习的特点，聘请了《国家职业资格培训教程（心理咨询师）》的编写者、国内最权威的专家，录制了授课内容、情景模拟并制成了远程教育多媒体课件，保障我们的学员能在全国各地享受到最精细的授课内容、最权威的辅导答疑。
　　面授班的学员多是由当地面授机构聘请当地教师具体组织授课的。
　　相同点：课程设置基本一致。

4．问：远程培训和面授培训的结业证书有何区别？
　　不同点：参加远程培训的学员将获得由劳动部颁发岗位技能证书（CETTIC证书）。　　面授班学员由当地办学机构发证书。
　　相同点：学生修完教学计划规定的全部课程，考试合格，同时完成教学计划规定的实验和实践环节，即能获得参加考试的资格。

5．问：远程培训的学生是怎样学习的？
　　师生异地、"教"与"学"在时间空间上的分离，学生"以自学为主"是远程培训的特点之一。学生可以在"直播课堂"收看多媒体课件，也可以利用"华夏心理网"网上教学平台进行自主学习，同时接受必要的面授辅导。
　　 参加远程教育学习，需要具备或逐步培养自主学习的能力，选择适合自己的学习方式。
　　 学生从注册入学开始，学习的过程大致应完成以下"程序"：
　　 (1) 制定个人学习计划。按照学校提供的教学计划，根据个人工作、家庭和学习基础与学习时间等实际情况，制定个人的学习计划。
　　 (2) 学习必修课程并通过考核。
　　 (3) 完成作业、习题、操作技能。按规定，作业、习题、操作技能的成绩为平时考核成绩，它能否参加考核的前提是，其作业、习题、考勤是否达到规定的要求。学员的形成性成绩由作业、习题、最后的考试成绩各占一定比例计入该课程的考核成绩。
　　 具体到一门课程的学习，一般要完成以下几个环节：自学文字教材，收视音频教材，到各地辅导机构参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成作业参加考试。

6．问：怎样获取课程的学习资源？
　　课程的学习资源包括：教学大纲、考核说明、文字教材、多媒体课件、网上课件，以及网上辅导和教学信息等。
　　 这些学习资源不一定在每门课程中同时提供。不同的课程根据其不同的性质、特点和教学需要，可能提供以上资源中的几种给学习者。但是，对于每门课程而言，教学大纲、考核说明和文字教材是学生必备的。
　　通过"华夏心理网"主页，你可以进入各个功能栏目的网页，获取华夏心理网提供的有关课程的网上课件、辅导和教学信息。只要你有一台与因特网联接的计算机，就可以通过网址获取华夏心理网的网上资源。"华夏心理网"的网址是www.psychcn.com和demo.psychcn.com 。

7．问：怎样处理好工学矛盾？
　　 在职、业余学习的成年人如何处理好工学矛盾？每个人的具体情况各不相同，没有一个适合所有人的万全之策。下面的建议也许可以帮助你缓解工学矛盾。
　　(1) 计划好你的时间，每一天、每一月的时间多少是固定的，对你来说却是有弹性的。如果你能够事先计划好你的时间，学习时间是可以挤出来的。
　　 (2) 保持旺盛的精力。做到生活有规律，注意饮食营养，保证充足的睡眠，保持适量的运动和休息，能够以旺盛的精力投入工作和学习。
　　 (3) 养成自主学习的习惯。很多人习惯于全日制学校的学习方式，难以适应在职、业余、自主学习的方式。只要精心安排好自己的时间，把学习当作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。
　　 (4) 创造良好的学习环境。良好的学习环境是保证学习时精力集中，提高学习效率的重要因素之一。
　　 (5) 运用学习技巧，提高学习效率。如果能够掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果，就会充分有效地利用好有限的学习时间，最大程度地缓解工学矛盾。

8．问：怎样计划学习时间？
　　如果你的工作时间是固定的，你可以试试把一周的时间做一个安排。
　　你也许会发现，其实是可以挤出许多时间来学习的。这些时间加起来，一般来说不会少于20小时，足够你完成一周的学习任务。接下来，你就可以为自己拟定一份周学习计划表，将学习分散在一周的每一天中（比如可以每天安排一个学习单元，周末安排两个学习单元，每个学习单元的时间为1到4个小时）。你可能会发现，虽然安排了不少于20小时的学习时间，但一周的生活基本没有受到影响，只不过时间安排得更紧凑了。而且这样分散安排也不至于太辛苦，有利于保持学习效率。
　　 如果你的工作时间是不固定的，你可能难以严格按照上述的周学习计划表行事。但是你仍然可以拟定一个定期（一个月或两个月）的学习计划表。
　　 对有些学生而言，似乎任何计划都不切实际。例如，一个要照料小孩的母亲或一个经常要出差的人很难拟定一个学习计划表，因为她（他）难以建立固定的活动模式。因此，这些学生安排学习进度时，必须更加灵活，而且要每周甚至每天作出调整。
　　 这里要提请你注意的是，每天用一定时间学习，通常比集中一天学习许多小时的学习效果好。

9．问：为什么要制定个人学习计划?
　　华夏心理网希望每位学生制定个人学习计划。
　　你的个人学习计划就是你对自己所要修读的全部课程做的总体规划。这个总体规划应该回答下面几个问题：你一共要学习多少门课程？打算多长时间完成？每周学多少课时？ 你可能会问：以上所说的几个问题在各地辅导机构下发的教学计划中都已经有了安排，为什么还要制定个人学习计划？
　　这是因为，你和你的同学的职业和工作、家务负担等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都是不同的。同时注册的学生也不可能按照同一个教学计划的安排齐头并进，以同样的进度完成学业。因此，每个学生都要根据自己的主客观条件，制定符合本人实际的个人学习计划。一个精心设计的、合理的个人学习计划，是你取得学业成功的重要因素之一。

10．问：制定个人学习计划时需要考虑哪些问题？
　　 一般说来，制定个人学习计划时，你需要综合考虑以下几个问题： (1) 首先，你应该清楚地知道，要取得完成学业所必须学习多少门课程？为此，你必须了解教学计划。各地辅导机构会给你提供一份实施性教学计划。 (2) 你打算每个星期修读多少学时？所学课程之间的关系和难易程度如何？ (3) 你每周有多少业余时间可以用来学习? (4) 你打算何时完成学业？

11．怎样养成自主学习的习惯？
　　 你可以从以下几个方面着手来培养自主学习的习惯。
　　 (1) 合理分配每天的学习任务。把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务当天完成，无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定计划。
　　 (2) 合理规划每天的时间。把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯。
　　 (3) 按照既定的时间表行事。学习时间表可以帮助你克服惰性，使你能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大的压力。
　　 (4) 及时复习。为了使学习能够有成效，应该养成及时复习的习惯。研究表明，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。
　　 (5) 向他人提问。在学习中碰到疑难问题，要及时向教师和同学请教，无论你认为自己的问题是多么简单、多么微不足道。应特别注意经常向周围同学请教、交流。
　　 (6) 养成做笔记的习惯。做笔记既可以帮助你集中精力思考和总结、归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来，便于以后查阅和复习。
　　 (7) 保持适量的休息和运动。休息和运动不仅让你保持良好的状态，也是消除压力的好办法。

12．问：怎样为自己创造良好的学习环境？
　　下面的建议也许对你有帮助。
　　 (1) 提高注意力。锻炼和提高注意力是有效利用学习时间，使学习活动有效果的重要保障。
　　 (2) 确保四周的环境有助于学习。为了避免学习的时候分心，有必要设立一个能够使你不受干扰的学习场所。
　　 (3) 培养积极的学习情绪。不要把学习当作一种无可奈何的负担，而是积极生活的一部分。开始学习前，可以闭目静坐一会儿，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己尽快进入较好的情绪状态。
　　 (4) 为每个时间单元订立明确的学习目标。目标越明确越好。例如"完成对每一章内容的预习，做好预习笔记，列出本章内容的重点和难点。"
　　 (5) 学习的时段。每次的学习时间不要太长。当你的精力开始不集中时，就休息一会儿。

13．问：什么是多种媒体教材？
　　多媒体教材与计算机多媒体是两个不同范畴的概念。计算机多媒体是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、控制性等特点。多种媒体教材包括文字教材、录音教材、录像教材、计算机辅助教学软件（CAI课件）及其他媒体教材。我们的多种媒体教材，是按课程的教学设计要求配套编制的，在教学功能上优势互补。学生、教师可根据需求对多种媒体教材进行选择，在自学和辅导中综合利用。

14．问：现代远程教育的发展前景怎么样？
　　现代远程教育的发展已经成为全球性的大趋势。具体表现在：发展远程开放教育已越来越多地成为政府行为，远程开放教育成为各级各类学校的一种重要教育手段，也变成企业的一种重要的知识管理结构。实施远程开放教育的大学继续在扩大规模、提高质量上发挥作用，并将成为终身教育和学习化社会的重要组成部分。随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育本身还将大发展。许多国家的政府都把发展现代远程教育作为重要的战略决策，制定专门的计划，并组织实施。现在，已经有一百多个国家开展现代远程教育。几乎所有发达国家和发展中国家的政府都制定了相应政策，使远程教育手段在小学、中学乃至大学中得以利用。在一些企业里也出现了虚拟大学，这可能是21世纪世界一流企业的一个重要标志。

15．问：远程开放教育学生与其他学生有什么不同？
　　远程开放学生与其他学生的不同点主要在于：
　　(1) 入学方式不同。 学生可以直接上网注册学习。
　　(2) 学习方式不同。远程开放教育的学生以在职、业余、自主学习为主，接受必要的面授辅导和学习支持服务。学生可以按自己的学习需要、学习进度、学习方式等选择自主式学习和指导式学习两种方式。其他类型的学生则往往以传统的班级建制进行学习，学习的开放性和自主性较小。
　　(3) 对各种学习资源的利用和学习支持服务的需求不同。远程开放教育的学生以自主学习为主，对各种学习资源（包括多种媒体教材和多种现代化手段）的利用更具有多元化和个性化特点，对完善的学习支持服务需求更为迫切。其他类型的学生则较多地依赖教师面授，对各种学习资源的利用和学习支持服务的依赖相对较少。

16．问：参加远程开放教育学习需要哪些认识上的转变？
　　 随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程开放教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。
　　 (1) 虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。
　　 (2)在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足人们不断更新知识的需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的快节奏。因此，人们越来越认识到，终身学习将伴随自己的一生。
　　 (3)现代远程开放教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为大众的终身学习提供了可能性。
　　 (4) 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯，掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高自身素质将是非常有益的